학습 4

DAULATRAMJI

(현재 부분은 고명한Chhahdhala의 제 2Dhal에서 가지고 갔다.)

  그의 일생이Chhahdhala안에 기술된 학생?

교사 - 모든 살아있는 창조물의 일생 이야기 이다. 그것은 이 광막한 우주안에 이 넋의roamings의 이야기를 관련시킨다. 우리 것의 이 넋은 일생의 모든 4 단계안에 방황하고 있다 그러나 결코 행복을 달성하지 않았다. 이것은 첫번째Dhal안에 보였다.

학생 - 왜 이 넋은 이 세계안에 방황하고 있는가 그리고 왜 불행한가?

교사 - 이 질문은 제 2Dhal안에 응답되었다. 이 넋은, 세계안에 따라서 방황해서, 틀리는 믿음때문에, 출생 및 죽음 틀리는 지견 및 부정 행위의 불행을 직면하고 있다.

학생 - 만기가 되는가 부정 행위 이 임것이 불행하다 까 어느것에 무엇이 이 틀리는가 믿음, 틀리는가 지견 및 인가?

Teacher은 - 넋을 포함하여 7개 성분의 곡필한 믿음은 틀린 신념 또는 틀리는 믿음 이다. 너는 살아 있는 무생물 목표 및 다른 성분의 속성을 공부했다. 그들의 진짜 성격과 다른으로 이 근본적인 성분을 간주함것은 곡필한 믿음 이다.

학생 - 언제부터 이 틀리는가 믿음의 그립안에 우리는 인가?

교사 - 이것은 유구한 시간부터 이다, 그러나 우리는 외부 활동에 이것을 지원하고 있다. 이것은 2개의 종류의 이다: (i) 상속된 틀리는 믿음 및 (ii) 채택된 틀리는 믿음.

학생 - 친절하게 이들을 설명하십시요.

교사 - 살아있는 존재에는 유구한 시간부터 외부 목표로 그들의 본체 그리고 부착에 있는 단일성의 감각에서는, 상속한 틀리는 믿음 이고, 우리가, 발전했다 고 곡필한 신념 비현실적인 신에 의하여 좌우된, scr입드r엇 및 수도사는 채택한 틀리는 믿음 이다.

학생 - 거기서 상속되어야 하고 무 의식을 또한 채택했다?

Teacher은 - 그렇다, 그것은 그대로 이다. 부착과 다른 열정이 주시한 만큼 바람직하다 그리고 계속 그들의 가르침을 맞은으로 간주하기 위하여 까 그 안에서, 먼 옛날 시간에서 7개 성분대하여 살아있는 창조물의 무지는 상속한 틀리는 지견 이고 채택한 틀리는 지견은 틀린 scr입드r엇을 공부한것을 이다.

학생 - 우리는 지휘하는가 또한 똑같이 틀리게 이해하는가 하기로 하는가?

교사 - 그렇다, 당연히. 몇 활동안에 무지한 창조물의 관대는 틀리게 지휘한다 상속되고, 명성과 좋은 이름을 위해 관측되는 외부 행위는 틀리게 지휘한다 채택된다. 살아 있는 무생물 존재의 믿음 그리고 지견 없는 외부 활동은 이익의 모두 이다. 말했다:

단의"육체적인 고통을 주는 그들을 포함하여 본체의 활동 명성, 이익을 또는 존재 모든 넋과 무 넋의 지견없이 인 존경을 및 얻기를 예상해서 육체 구조의 약해지기에 실행했다 지도하는."

학생 - 왜 모든 활동은 무지한가 무종교의 인가? 그들이 좋으면, 종교이라고 불러야 한다.

교사 - PanditDaulatramji은 이렇게 회답한다:

부착과 넌더리의 감각의 밖으로, 넋안에 저 상승, 및 살해의 물자 폭력은 일어나나 종교으로서 이동하나 정지되는 존재의 고통을 원인이 되는 심령 폭력을 받아들이기 위하여는 틀리는 믿음 이다. 이들안에 믿음을 있는 실재물은 불행하다.

학생 - 저축의 치료는 무엇 이들에서 인가?

교사 - 우리는 신, scr입드r엇 및 수도사의 진짜 성격을 이해하기으로서 근본적인 7개 성분 및 이렇게 넋의 안 경험을 장악하기의 진실한 지견의옆에 채택한 틀리는 믿음 그리고 상속한 틀리는 믿음에서 보호할 수 있다.

학생 - 그때 설명한다 모든의 성격을 이들 만족시키십시요.

교사 - 다른 시간에....