Уровень 2. Урок 2.

Живое и неживое.

Чувства.

Учитель: Кто-нибудь может подержать кусок льда?

Комал: Я могу, но не очень долго, а то пальцы замёрзнут.

Учитель: Так. А есть кто-нибудь, кто может сколько-нибудь подержать руки над огнём?

Бхарати: Никоим образом! Огонь слишком горячий. Мы обожжёмся.

Учитель: Хорошо. А теперь скажите мне, сколько весит футбольный мяч или теннисный шарик?

Мохан (держит оба): Я не могу сказать точно, но футбольный тяжелее теннисного.

Учитель: Хорошо. А кто-нибудь из вас когда-нибудь спал на лавке?

Динеш: Доводилось. Но на ней тяжеловато спать, если долго.

Учитель: Согласен. А кто-нибудь может сказать мне, откуда мы узнаём, насколько холоден лёд, насколько горяч огонь, насколько тяжёл мяч или насколько тверда лавка?

Рави: Мы можем чувствовать лёд, огонь, мяч и лавку руками.

Учитель: Помните, что эта способность чувствовать тоже называется чувством. Мы можем чувствовать холод, жар, вес, сухость, влажность, гладкость или шероховатость с помощью осязания, потому это называется чувством осязания. Через кожу мы чувствуем разные вещи.

Осязание – наше первое чувство.

Учитель: Вы все пробовали мороженое?

Джатин: Конечно, все. Оно сладкое на вкус. Мне оно нравится.

Учитель: Скажите мне, на что похож апельсиновый сок?

Ракеш: Он сладкий.

Учитель: А откуда ты это узнал?

Ракеш: Я это почувствовал языком и он ощущается именно так.

Учитель: Итак, с помощью чувства вкуса мы можем определить, являются ли предметы сладкими, солёными, горькими или едкими. Чувство вкуса – наше второе чувство. Язык может чувствовать различные вещи.

Учитель: Мина, а как ты решаешь, какую парфюмерию покупать?

Мина: Это легко. Я нюхаю их и покупаю тот аромат, который мне нравится.

Учитель: Слушайте дальше. С помощью чувства обоняния мы можем определить, приятен запах или неприятен. Нос помогает нам решить это. Обоняние – наше третье чувство.

Койял, какого цвета небо?

Койял: Голубого.

Учитель: Бхарати, каков цвет твоей цепочки и кольца?

Бхарати: Цепочка золотая, а кольцо серебряное.

Учитель: Нила, скажи мне, как люди узнают цвета этих предметов?

Нила: Мы их видим глазами.

Учитель: Верно. Помните, что посредством чувства зрения мы можем видеть разные цвета и формы. Это – наше четвёртое чувство и глаза помогают нам решить это.

(За окном начинается большой шум.)

Рави: Может сделаем перерыв?

Учитель: Почему?

Рави: Из-за шума снаружи вас трудно слышать.

Учитель: И что за виды шума ты слышишь?

Рави: Оркестра, вопящих детей и машин.

Учитель: А как ты можешь определить, чем являются эти различные шумы?

Рави: С помощью ушей.

Учитель: Верно. С помощью ушей мы можем слышать различные звуки и определяем, откуда они исходят. Слух – наше пятое и последнее чувство.

Таким образом, у нас в общей сложности пять чувств.

Теперь вы знаете, что мы чувствуем предметы кожей, вкусы – языком, запахи – носом, видим глазами и слышим ушами. Все мы имеем пять чувств.

Итак, человеческие существа обладают пятью чувствами.

Комал: А все ли живые существа имеют пять чувств?

Учитель: Может кто ответить?

(молчание в классе)

Учитель: Нет. Некоторые живые существа имеют пять чувств, а другие могут иметь четыре, три, два или одно чувство. Животные и птицы имеют пять чувств, как и мы. Насекомые могут иметь четыре, три или два чувства, а растения – только одно.

Нам очень повезло в том плане, что мы имеем пять чувств. Так что мы должны быть очень внимательными к тому, как мы их используем.

Вопросы:

1.Что такое чувство?

2. Сколько вообще существует чувств?

3. Назовите все чувства.

4. Какое наименьшее количество чувств может иметь джива?

5. Какое наибольшее количество чувств может иметь джива?

6. А сколько чувств имеет аджива?

Подберите соответствие следующим санскритским словам:

Экендрия

Двиндрия

Триндрия

Чатуриндрия

Панчендрия

Примечание переводчика:

Индрия: чувство. Санскритские числительные подобны русским.